您现在的位置:湖北省汉川市第二中学 >> 文章中心 >> 教研组 >> 历史组 >> 历史组论文

抓好学习习惯培养,促进班风班貌整体发展

作者:魏开方 来源:本站原创 发布时间:2007年06月22日 点击数:

抓好学习习惯培养,促班风班貌整体发展

 

  魏开方

 

几十人编成一个班,并不能说这个班就是班级体。只有具备了正确的政治方向,坚强的领导核心,明确而共同的奋斗目标,自觉的纪律,正确的舆论导向等特征的班,才是一个名副其实的班集体。为了形成良好的班集体,我做了以下几个方面的工作

拔班干部,培养积极分子。

 

一、选拔好班干部,是班集体形成的重要条件。

 

学生干部是班上的积极分子,是班主任的助手,能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗。因此,我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子,扩大了先进面,使班上的领导层不断更新,保持活力,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。我这样做,一方面能使班集体愈加巩固,另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领。

 

二、加强班级管理、深入了解学生,全面深入地做好班级工作。

 

 高三文科班是在原高二年级基础上重新组合的一个全新的班集体,学生的文化基础比较差,思想非常复杂、学生思想压力也非常大,良好的班风有待形成。为了使学生放下思想包袱,为此,我还经常利用课间、中午、晚饭后、晚自习前和晚自习后等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果,我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力,班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中,有多次被学校评为文明班级。

 

三、形成正确的集体舆论,培养良好班风。

 

集体舆论就是在集体中占优势的为大多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响,往往比班主任个人的力量要有效得多。正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程,它需要通过艰苦的劳动和细致工作,在集体活动中逐步形成的。为此,我有意识的展开了一系列活动:1.有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话:革命书籍、报刊、论文的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。2.运用典型事例,进行表扬和批评。3.运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具,宣传正确的舆论,批驳错误的舆论。4.经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。5.组织好班会。班会是对学生进行教育,过民主生活,参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级工作计划,总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。正确引导班级舆论 班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是借力用力,借助集体的力量,使不正之风难以有立足之地。

 

四、把握批评的尺度

 

“人”的管理工作是一项艰巨复杂的工作,有时针对犯错误的学生发脾气批评指责,往往导致学生产生反感情绪,有时还甚至弄得自己也很难堪下不了台,而且这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。在班主任工作中经过自己不断的反思和探索, 我觉得退三进一比较有效,那就是我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之退三进一。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

 

五、不断提出新的共同的奋斗目标,寻找鼓舞学生前进的力量

 

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力,它能激发起学生的共同感情,,激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标,学生对自己的发展前景就充满信心,班集体就能朝气蓬勃,不断地奋发上进。

例如在清洁卫生方面,针对学校清洁卫生目标结合班级存在的问题,我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的读书活动,以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文,使学生认识到——学校是我家,精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识,把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。又如在学会感恩方面,针对现在学生多为独生子女并存在以自我为中心的问题,我也利用班会时间开展读书活动,学习了湖北日报上的有关大学生刘方艳带母上学的文章,学习了关于洪赞辉顽强奋斗的精神,学习了校庆60周年各届校友热爱母校的事迹,通过学习这些文章和事迹,结合级上存在的问题,教会学生要学会感恩,要有一种感恩精神,给学生触动很大。

     高三一年学习任务非常艰巨,为了防止部分同学因跟不上而泄气,我及时给他们讲了学习和统考的意义及其重要性,让他们将主要精力放在学习上。针对文科生的特点,给他们讲解记忆的方法、学习的方法、以及前途理想教育。通过不断的前途理想的教育,激发他们学习的积极性,调动他们学习的动力。

 

六、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
  

    由于在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成对学生心理辅导的任务。此外,还充分利用每次统考的机会对学生进

行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,

有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。

  

一年的班主任工作,存在着一些问题,也取得了应有的成绩。成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在以后的工作中,我将不断地总结和探索教育管理的方法,虚心向老班主任、老教师学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次。

 

 

 

 

 

感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容

友情链接更多

链接平台